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            数学教学毕业论文提纲范文

            来源: www.zsalud.com 作者:lgg 发布时间:2015-09-01 论文字数:3586字
            论文编号: sb2015081411030814238 论文语言:中文 论文类型:论文格式
            本文是论文提纲格式,简单的介绍了数学教学毕业论文提纲范文。

            数学教学毕业论文提纲范文一


            摘要 5-6
            Abstract 6-7
            第1章 引言 10-12
            第2章 国内外研究综述 12-16
            2.1 拖延综述 12-14
            2.1.1 拖延的起源 12
            2.1.2 拖延分类 12-14
            2.1.3 拖延的研究方法 14
            2.2 学习拖延综述 14-16
            第3章 数学拖延概述 16-18
            3.1 数学拖延研究的必要性 16
            3.2 数学拖延概念的界定 16-17
            3.3 数学拖延的研究方法 17-18
            第4章 诊断性拖延问卷和数学拖延量表的编制 18-34
            4.1 诊断性拖延问卷的编制 18-20
            4.1.1 问卷说明 18
            4.1.2 诊断对象 18-19
            4.1.3 诊断程式 19
            4.1.4 诊断结论 19-20
            4.2 数学拖延量表的编制 20-34
            4.2.1 数学拖延量表(公测版)的编制 20-25
            4.2.1.1 量表说明 20-22
            4.2.1.2 量表对象 22-23
            4.2.1.3 量表程式 23
            4.2.1.4 CR分析 23-24
            4.2.1.5 区分度分析 24-25
            4.2.2 数学拖延量表的编制 25-34
            4.2.2.1 析出阻碍因子 27-32
            4.2.2.2 信度检验 32-34
            第5章 数学拖延阻碍系数 34-41
            5.1 阻碍因子权值的确认 34-38
            5.1.1 阻碍因子标准化 34
            5.1.2 特尔斐法权值的确定 34-38
            5.2 拖延阻碍系数的确定 38-41
            第6章 案例分析 41-51
            6.1 问题分析 41-44
            6.1.1 填写并计算中学生拖延量表 41-43
            6.1.2 分析其数学拖延原因 43-44
            6.2 问题解决 44-51
            第7章 结论 51-53
            7.1 总结论 51
            7.2 创造性结论 51-52
            7.3 不足之处及其展望 52-53
            致谢 53-54
            参考文献 54-56
            附录 56-59


            数学教学毕业论文提纲范文二


            摘要 3-4
            Abstract 4
            第一章 概述 6-22
            1.1 选题缘由 6-7
            1.2 研究背景 7-11
            1.3 对数学学习策略研究的意义 11-12
            1.4 研究内容和研究方法 12-13
            1.5 文献综述 13-22
            第二章 对初中数学学习策略教与学的研究 22-37
            2.1 初中学学习策略形成的理论基础 22-24
            2.2 初中数学学习的特点 24-26
            2.3 新课标下初中学生数学学习中常用的学习策略 26-32
            2.4 新课程标准下初中数学学习策略的特征 32-37
            第三章 初中数学学习策略的现状调查及其结果分析 37-50
            3.1 初中数学学习情况及学生数学学习策略掌握情况的调查方案 37-38
            3.2 初中生数学学习及学习策略掌握情况的调查结果和数据分析 38-46
            3.3 影响初中生数学学习策略形成的因素分析 46-50
            第四章 新课程标准下促进学生生成数学学习策略的教学研究 50-71
            4.1 初中数学学习策略的教学原则 50-51
            4.2 初中数学学习策略的教学实施 51-71
            第五章 总结、讨论与思考 71-74
            5.1 本论文的思路 71
            5.2 对本论文的分析 71-73
            5.3 未来展望 73-74
            致谢 74-75
            参考文献 75-77
            附录 77-82
            附录 1 77-80
            附录 2 80-82


            数学教学毕业论文提纲范文三


            中文摘要 3-4
            Abstract 4-5
            1 绪论 8-12
            1.1 研究背景 8-9
            1.2 本研究的必要性 9-12
            2 文献综述 12-20
            2.1 关于教师知识 12-16
            2.1.1 教师知识 12-15
            2.1.2 数学教师知识 15-16
            2.2 数学教师知识评价 16-20
            2.2.1 国外数学教师知识评价理论 16-18
            2.2.2 国内数学教师知识评价理论 18-20
            3 研究设计 20-23
            3.1 概念的界定 20-21
            3.2 问卷编制 21
            3.3 研究内容 21
            3.4 研究对象 21
            3.5 研究方法 21-23
            4 新疆初中数学教师知识评价分析 23-27
            4.1 “水平测试”简介 23-25
            4.1.1 测试对象及范围 23-24
            4.1.2 测试目的和意义 24-25
            4.1.3 测试内容 25
            4.2 等级评定办法 25
            4.3 “水平测试”的影响 25-27
            4.3.1 对初中数学教师专业发展的影响 25
            4.3.2 对初中数学教师师资培养的影响 25-26
            4.3.3 对新疆初中数学教师职务评聘的影响 26-27
            5 研究结果 27-43
            5.1 两次测试简介 27-28
            5.2 教师基本信息的统计及分析 28-29
            5.3 初中数学教师专业基础知识掌握的现状 29-37
            5.3.1 数学史知识及数学学科前沿知识匮乏 29-31
            5.3.2 教师的数学学科专业基础知识薄弱 31-36
            5.3.3 对于课标只是形式上的记忆,不能很好地理解其本质内涵 36-37
            5.4 问题分析 37-38
            5.4.1 “水平测试”的试卷结构尚不完善 37-38
            5.4.2 “水平测试”的专业性不突出 38
            5.4.3 “水平测试”尚未得到充分重视 38
            5.5 “水平测试”评价本身的得适性与国内、国际数学教师知识评价的差异分析 38-39
            5.5.1 “水平测试”评价本身的得适性与国际数学教师知识评价的差异分析 38-39
            5.5.2 “水平测试”评价本身的得适性与国内教师知识评价的差异分析 39
            5.6 对策与建议 39-43
            5.6.1 完善“水平测试”试卷结构,适当提升考试题目难度 39-41
            5.6.2 重视考核结果的处理,充分体现考试的反馈作用 41
            5.6.3 完善评价的形式,对教师进行多方面考核 41-43
            6 结束语 43-44
            参考文献 44-47
            附录 47-54
            附录 1 47-51
            附录 2 51-54
            在读期间发表论文情况 54-55
            后记 55


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