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            教育管理硕士毕业论文提纲

            来源: www.zsalud.com 作者:lgg 发布时间:2017-12-12 论文字数:1381字
            论文编号: sb2017111920521417688 论文语言:中文 论文类型:论文写作指导
            本文是一篇教育管理硕士毕业论文提纲。
            中文摘要 4-5
             
            英文摘要 5
             
            1 绪论 8-15
             
            1.1 课题的研究背景和研究意义 8-9
             
            1.1.1 课题的研究背景 8-9
             
            1.1.2 课题的研究意义 9
             
            1.2 国内外研究现状 9-13
             
            1.2.1 国外研究现状 9-11
             
            1.2.2 国内研究现状 11-13
             
            1.3 研究方法与创新点 13-15
             
            1.3.1 研究方法 13
             
            1.3.2 创新点 13-15
             
            2 初中思品课中教学理论与实践脱离问题及成因分析 15-28
             
            2.1 初中生现状与初中思品课教材分析 15-17
             
            2.1.1 初中生的现状分析 15-16
             
            2.1.2 初中思品课教材分析 16-17
             
            2.2 初中思品课中教学理论与实践脱离的具体表现 17-23
             
            2.2.1 初中思品课教学理念问题 17-20
             
            2.2.2 初中思品课教学方法落后 20-22
             
            2.2.3 初中思品课教学手段缺乏实践性 22-23
             
            2.3 初中思品课中教学理论与实践脱离的危害 23-24
             
            2.4 造成初中思品课中教学理论与实践脱离的原因分析 24-28
             
            2.4.1 陈旧的教学意识 24-25
             
            2.4.2 教师教学理念原因 25-26
             
            2.4.3 教学理论与实践缺乏同步性 26-28
             
            3 初中思品课中教学理论与实践相结合的策略与教学价值 28-44
             
            3.1 初中思品课教学理论与实践相结合的策略 28-36
             
            3.1.1 教学理论与实践保持同步 28-30
             
            3.1.2 尊重学生的教学主体地位,调动学生理论联系实践的积极性 30-33
             
            3.1.3 教学理论与时代特性相结合 33-36
             
            3.2 初中思品课中教学理论与实践相结合的教学价值 36-42
             
            3.2.1 理论与实践相结合是提高课堂教学效果的有效手段 38-39
             
            3.2.2 与培养复合型人才的教育目标相一致 39-40
             
            3.2.3 形成教学相长的教学模式 40-42
             
            3.3 本章小结 42-44
             
            4 防止初中思品课中教学理论与实践脱离的教学模式构建 44-57
             
            4.1 对初中思品课课程进行重新审视和设置 44-49
             
            4.1.1 从初中思品课教学理念层面,重新审视和设置 44-46
             
            4.1.2 从初中思品课教学目标的实现方式上,重新审视和设置 46-47
             
            4.1.3 明确初中思品课课程的设置方向与教育效果 47-49
             
            4.2 理论教学与情景教学相结合 49-51
             
            4.2.1 开展与初中思品课相关的主题教学活动,让学生现场感受 49-50
             
            4.2.2 结合周围的实物,将理论教学与情景教学结合起来 50-51
             
            4.3 初中思品课中教学理论联系实践对教师的要求 51-56
             
            4.3.1 初中思品课教师定位 51-54
             
            4.3.2 理论基础扎实,具备激发学生勇于实践的技巧 54-56
             
            4.4 本章小结 56-57
             
            结论 57-58
             
             
            附件 59-62
             
            致谢 62-63
             
            附件 63

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